Mirosha et Picabia (2)

C'est la seconde intervention de Mirosha sur le Dresseur d'animaux de Picabia. Elle était intervenue en direct le 29 mai, elle a repris son commentaire et voilà le résultat final.
Picabia est le choix de Mirosha, c'est un artiste que nous n'avons pas du tout travaillé lors de nos visites, mais ce tableau lui a plu.

Rami et Giacometti (2)

C'est la seconde intervention de Rami sur SON artiste, qui est la rencontre artistique de son année. Il l'avait déjà réalisé en direct le 29 mai, il l'a retravaillé pour le 12 juin.
C'est en janvier que Rami s'est révélé au Musée, lors de notre visite de l'exposition sur l'atelier d'Alberto Giacometti. Depuis il ne s'est jamais éloigné de cette Oeuvre.
C'est à la suite de sa première production orale que M. Escande a réalisé son cours que vous pouvez regarder dans un message précédent.

Ha Thu Phuong et Picasso

Picasso est le choix d'Ha Thu Phuong, il est son peintre.
Ha Thu Phuong est une élève très très discrète qui a appris à écrire et à lire le français, mais parler le français fut bien plus éprouvant. Nous ne l'avons pas beaucoup entendu cette année - professeurs et élèves. Tendez bien l'oreille, Ha Thu Phuong est vietnamienne et son accent également.

Imad et Brancusi

Imad a longtemps hésité puis s'est décidé pour le Coq de Brancusi. Surprise lorsque nous avons voulu filmer au Musée: l'éclairage de la salle où se trouve l'oeuvre était particulier, seul le Coq est éclairé du plafond, le reste de la pièce est dans une relative pénombre. Ouvrez l'oeil et tendez l'oreille.

Piriyanga et Matisse

Piriyanga est une élève très discrète, qui ne parle pas mais murmure. Elle a beaucoup travaillé sur ce passage qui était une réelle épreuve pour elle. Piriyanga a réussi à aller au bout de l'aventure et c'est très bien. tendez bien l'oreille, Piriyanga aime beaucoup Matisse.
Elle est la seule dans la section moderne à n'avoir eu besoin que d'une seule prise.

Mouloud et le Groom

Mouloud décrit et commente le Groom de Chaim Soutine. Avec M. Escande, nous lui avons choisi cette toile car ...

Marie-Paule et Fernand Léger (2)

Marie-Paule commente Les Disques dans la ville de Fernand Léger. Elle réalise ici sa deuxième performance, car elle l'avait déjà fait en direct le 29 mai.

Kartheepan et la vitesse

Kartheepan est un élève tamoul qui est arrivé dans la structure CLA depuis 4 mois. Il a travaillé son texte avec Luis, un élève cap-verdien, en France depuis un an et demi maintenant.
Leur objectif était de partir du vocabulaire et des structures de phrases que maîtrise Kartheepan.

Kabileshan et le Bal

Le premier qui a ouvert le bal des commentaires le jeudi 12 juin 2008 fut Kabileshan, avec justement Le Bal de Sonia Delaunay. Tendez bien l'oreille.

La neuvième visite

La Classe et Mme Perrotey au centre de Paris.

Une visite placée sous le signe de l'eau.
Les sorties du mois de juin sont parfois plus incertaines que les sorties de décembre!
Notre départ sur Paris fut une routine, nous nous sommes rendus au Musée des Arts et Métiers pour en apprécier l'architecture, puis au Carreau du Temple. Le marché des Enfants rouges et son histoire ont intéressé la classe, nous l'avons parcouru en sentant les premières gouttes de pluie.

Juste après , ce fut un déluge, nous avons pique-niqué sous les arbres d'un parc, cherchant désespérément à nous protéger, mais en vain.
Finalement, nous nous sommes précipités au Musée Pompidou, qui fut plus que jamais un havre de paix.

Pour illustrer cette sorite humide, nous préférons nous montrer au soleil sous l'objectif de M. Escande.

Entre deux visites

Les CLA en C23.

De retour au collège, les élèves se sont concentrés sur leurs futurs prestation et nous avons accueilli: Juan Pablo, un élève colombien de 12 ans depuis 15 jours en France.
Leurs prestations orales les a accaparés alors j'ai pris le relais des messages du blog.
Ils ont tous préparé un texte, ceux qui avaient réalisé une première prestation l'ont retravaillé.

M. Escande a fourni une progression modèle pour s'exprimer devant une oeuvre: comment s'appelle-t-elle? Qui l'a réalisé? De quelle époque date-t-elle? Quelle est la nature de cette oeuvre? Que voit-on (description)? Qu'en pensez-vous? A quoi vous fait-elle penser dans votre vie? Pouvez-vous établir un rapport avec d'autres oeuvres? d'autres artistes?

Le choix des oeuvres a commenté fut évident pour ceux qui suivaient le projet depuis le départ; pour d'autres nous nous en sommes mêlés, surtout lorsque les élèves n'étaient allés que deux ou trois fois au musée.
Juan Pablo fut dispensé de l'activité mais devait profiter de sa première visite à Pompidou pour découvrir l'endroit et quelques oeuvres.

Quelques répétitions plus tard, tout le monde était prêt...

Un cours de M. Escande

Ce jour-là, M. Escande a montré par l'exemple ce qu'il attendait des élèves en se confrontant devant un public tout ouïe Un Objet Désagréable d'Alberto Giacometti.

Premiers essais de commentaire

Rami et L'Objet désagréable de Giacometti

Marie-Paule et Fernand Léger

Mirosha et le Dresseur d'aniamux de Picabia

Abilashiny et Le Jardin d'Hiver

Quatre élèves courageux ont tenté le 29 mai un commentaire en direct. Ils ont choisi leurs oeuvres en fonction de leurs inspirations, avec parfois une idée très précise (depuis Janvier, Rami est en extase devant Giacometti). Voici les 4 premiers et leurs oeuvres.

Visite n°8

Compte-rendu réalisé au tableau le soir même de la visite.

On a pris le métro ligne 12 jusqu'à la station Concorde. On est sorti de la station de métro ensuite on a marché dans le jardin des Tuileries. On a vu une oeuvre qui s'appelle Carla Carla et aussi on a remarqué que les monuments étaient alignés. ça commence par la Défense en premier et l'arc de Triomphe et le Grand Palais. Ensuite, on a vu une oeuvre d'artiste comme Louise Bourgeois et un roi comme Louis XIV.

On a vu les statues de Henri IV et de Charlemagne, et aussi l'Araignée de Louise Bourgeois. On a vu la Seine aussi. Après on a mangé dans un jardin qui s'appelle Le Jardin du Vert Galant. On a pris des photos et on a vu une église et des vieilles maisons à Paris et puis on est parti au Musée Georges Pompidou. On a vu des mots en Arabe et aussi on a décrit des sculptures et des peintures. Ensuite, on a marché jusqu'à la station de métro. Enfin on est arrivé au collège.

Huitième visite

La classe à Paris.

Cette visite fut particulière. Elle aurait dû être la dernière mais finalement en plein milieu nous en avons voulu une supplémentaire. On en pouvait se décider à quitter le Centre Pompidou fin mai.

Le 29 mai fut aussi une journée spéciale car nous nous sommes promenés dans Paris. La visite à Pompidou était pour l'après-midi alors nous avons décidé d'effectuer un petit parcours dans la capitale. Il s'agissait d'élargir nos courtes aventures hors du musée que nous effectuions à chaque visite très rapidement à proximité de Beaubourg.

Nous sommes partis avec l'idée de croiser toujours le temps et l'art, l'espace et l'histoire, la ville et les hommes. De Concorde au Jardin du Vert-Galant, du Louvre à Pompidou, de la Concorde à Notre-Dame, les élèves ont découvert et apprécié Paris.

Puis, au moment où la pluie se déclarait, nous nous sommes abrités au Musée, notre deuxième maison à présent. Nous avons voulu montrer aux élèves ce que nous attendions d'eux comme production individuelle finale au Musée. 

L'objectif est de réaliser des vidéos des élèves in situ commentant chacun une oeuvre qu'ils ont choisi ou que nous avons choisi avec eux pour les derniers arrivés qui ne connaissaient pas assez le Musée.

Fin de la septième visite

La classe écoute Monique dans Plight.

Un autre arrêt de Joao

une suite de couleurs

Suite du compte-rendu de Joao

Meriem ou M. Escande?

La septième visite (2)

Gros plan sur Sajeepan

Les moins avancés en langue - les quatre derniers arrivés - sont partis réaliser une visite privée dans la collection contemporaine avec M. Escande pour guide. Ils n'avaient pas les mots, pas les phrases pour en rendre compte mais l'appareil photo avait été confié à Joao. Voici son compte-rendu en plusieurs messages.

D'autres images

Des panneaux en arabe

Un fauteuil

Une chambre

Visite n°7

la classe et Monique dans Plight.

Le salon de Pompidou

Des fauteuils en plastique

Quand on est parti au musée en avril, on a visité une salle avec des meubles en plastique : des chaises, des fauteuils, un lit et une table. Il y avait des couleurs: noir, jaune et blanc. On est entré dans une salle, on a vu un petit miroir :il y avait plein de couleurs: vert, jaune, mauve, orange et rouge.
Après, on a vu des panneaux qui sont fabriqués avec des cartons: c'est des mots en arabe comme BATMAN................On a vu une salle où il y avait des chiffres 1 3 5 8 13 21 34 55 ...et un crocodile. Enfin on est entré dans une salle, on a vu un piano. Il y avait aussi des tapis qui sont fabriqués avec de la laine.
Le monsieur qui a fabriqué la laine a été un commandant. Il a eu un accident avec un avion. Il n'était pas mort. Il est tombé par terre. Il était blessé, il y avait du sang partout, parcequ il y avait la guerre entre la France et l'Allemagne .Ils lui ont tiré dessus, il est tombé dans un petit village. Les gens qui sont dans ce village aident leurs amis, ils les mettent dans de la laine pour avoir chaud.

La septième visite

Le 17 avril, nous avons effectué notre septième visite au musée. Nous avons retrouvé Monique, NOTRE guide. Nous ne l'avions pas revue depuis janvier et Giacometti. Elle a pu mesurer les progrès des élèves et rencontrer nos quatre nouveaux: Meriem, Kartheepan, Sajeepan et surtout Joao qui venait de nous rejoindre, arrivant directement du Portugal.
Les plus avancés en langue sont partis effectuer une visite avec Monique dans la partie contemporaine du musée. Nous avons demandé au guide de s'intéresser aux oeuvres que nous n'avions pas encore découvertes: les meubles, le design, des installations. Après coup, nous avons compris que la séance a permis aux élèves de réfléchir aux rapports entre le temps et l'art, l'histoire et l'art. Le musée est alors un conservatoire du passé, un témoin de notre temps.

Des hommes qui marchent

L'homme qui marche de Kabileshan

Des oeuvres

Nos oeuvres

Les maquettes du musée

Les maquettes du musée ont été faites en novembre 2007. On a travaillé par groupe.

Les CLIN sont venus nous voir...

La CLA de l'école Marcellin Berthelot avec leur professeur des écoles.
On voit Nuno le petit frère de Joao.

Les CLIN sont les petits CLA.
Les Classes d'Intégration sont l'équivalent des Classes d'Accueil, mais à l'école primaire. Ils accueillent les jeunes enfants, qui sont en âge d'être à l'école primaire, arrivant de l'étranger. Quand ils sont plus jeunes, ils sont directement intégrés dans une classe de maternelle.
Les CLA existent au collège, au lycée général et technologique sous forme de module et en lycée professionnel.
Lorsque les élèves n'ont pas été scolarisés dans leur pays d'origine, ils intègrent les CLA NSA (pour élèves non scolarisés antérieurement).

Des exemples de panneaux

Chaque visite avait deux panneaux d'une seule couleur.

Nos oeuvres

La Journée Portes Ouvertes du 12 avril

Le 12 avril dans la salle C23

On présente les panneaux aux professeurs.

La journée des portes ouvertes, c' était le 12 avril 2008 de 9h à 12h. On a fait beaucoup de panneaux à
propos des films GREMLINS et MON ONCLE qu'on a vus au cinéma. On a fait aussi des panneaux sur ce qu'on a vu au museé. On les a collés sur les murs de la salle C22 et on a collés les films GREMLINS et MON ONCLE en salle C23, pour que les gens voient ce qu'on a fait. On a fait aussi un blog sur internet qui parle de ce qu'on a fait ou ce qu'on a vu au musée. On a fabriqué des maquettes du musée POMPIDOU avec M.Escande. On a travaillé en 4 groupes, on a construit l'homme qui marche d'Alberto Giacometti.Au collège, on a vu beaucoup d'oeuvres d'autres classes, on a vu des élèves qui ont fait une danse africaine. Il y avait aussi une démonstration de football au gymnase et c'était très amusant. Il y avait des élèves qui ont chanté en anglais au gymnase.
Il y avait beaucoup d'autres classes et des professeurs qui sont venus regarder l'exposition comme les CLIN, ce sont des petits CLA.
Les élèves qui sont venus sont:
Les élèves de l'école Marcelin Bertholot.
Les élèves de l'école Langevin-Wallon.
Les élèves de l'école Victor Hugo.
Les professeurs sont: M.Borras, M.Escande, M.Launay,Mme Perrinaud, Mme Martinez, Mme Lemahieu et il y avait aussi le frère de Mirosha et M.Bessac.

Le choix de Luis

Ce tableau s’appelle La muse endormie de Brancusi.
J’ai choisi cette oeuvre parce qu’elle semble triste et j’étais un peu triste et seul.
Ce n’est pas que j’aime cette œuvre mais j’étais triste, c’est pour ça que j’ai choisi cette photo.
Luis

Le choix de Mirosha

C’est une photo qui s’appelle Alberto Giacometti dans l’atelier. C’est une photo de Robert Doisneau. J’ai choisi cette carte parce que sur la carte il y a l’artiste qui a fait l’homme qui marche. On a fait dans la classe l’œuvre de l’homme qui marche.
Mirosha.

Le choix de Zeroual

Ce tableau s’appelle le Futurisme à la maison des arts, de Depero.
J’ai choisi ce tableau parce qu’il parle de moto, et moi j’aime les motos.
Zeroual.

Le choix d'Ha Thu Phuong

Ce tableau s’appelle Le peintre Salvado en Arlequin. Le artiste est Pablo Picasso. J’aime ce tableau parce qu’il est beau et Picasso a peint un homme qui s’assoit sur une chaise. Je vois son visage qui est triste et moi aussi, je suis triste.
Ha Thu Phuong.

Le choix de Kabileshan

Le voyageur sans boussole.
Jean Dubuffet.

J’ai aimé ce tableau parce qu’il y a beaucoup de gens un peu bizarre dedans. Il y a quatre couleurs, je préfère le marron, le rouge, le noir et le jaune.
T. Kabileshan.