A mes élèves.
C'est l'histoire d'un petit bout de chemin, quelques kilomètres effectués ensemble pendant un temps très court.
C'était un chemin de terre, un sentier à la verdure luxuriante, un route goudronnée, un ru à sec, une simple piste parfois. Patiemment, ils se sont apprivoisés.
Un carrefour s'est formé; à cette intersection, les panneaux routiers ont poussé sous des appellations variées: La Mariée, Le Groom, L'Acrobate Bleu, Le Polyptique, Le Bal...
Chacun a soigné et entretenu son petit espace; tous ont appris les relations de bon voisinage avec un seul matériau: une nouvelle langue.
Je suis heureuse que cette langue ait été la mienne. Je suis fière d'avoir pris part à la réalisation de ce carrefour, fière d'avoir croisé toutes vos routes.
Je suis impressionnée par vos progrès - à chacun sa vitesse -, vos sourires, qui arrivent toujours; tout est dans l'échange.
Maintenant il est temps que chacun continue son voyage.
Allez au plus loin ou au plus près, courez, volez, nagez, criez, chantez, dansez, épanouissez-vous ici et maintenant, réalisez-vous...et donnez parfois de vos nouvelles. Vous connaissez mon adresse, en C23.
Nous sommes contents de vous.
Je suis fière de vous.
Mme Perrotey.
jeudi 3 juillet 2008
MERCIS
Merci au Musée Georges Pompidou, qui, en tant qu'institution, nous a largement ouvert ses portes.
Merci à M. Parsi, notre correspondant au Musée, qui, avec beaucoup de patience nous a permis de mener à bien ce projet.
Merci à Monique Reboursin, notre guide, qui a fait preuve d'une très grande qualité d'écoute et de compréhension avec toujours un grand sourire.
Merci à Jess Perez et à tous ceux qui travaillent au deuxième sous-sol du Musée, dans les ateliers.
Merci à Monsieur Bessac, notre principal, qui nous a laissés aller au bout de ce projet avec toutes nos sorties.
Merci à la DRAC pour le financement.
Merci à Mme Demesy du Casnav Hauts de Seine qui a suivi le projet.
Merci à Monsieur Fernier et à Madame Louis à l'intendance du collège pour leur sourire inaltérable malgré nos demandes réitérées de titres de transport et de budget.
Merci à Madame Maz, LA secrétaire du collège, pour sa patience face à nos innombrables feuilles de sorties et divers formulaires administratifs.
Merci aux élèves : ce blog est à vous, pour vous et toutes vos familles.
Merci à mes deux inestimables collègues: Olivier, pas si motivé que cela il y a un an et si "Tête à CLA" maintenant; Marie-Hélène pour t'être fondue si admirablement dans notre environnement à géométrie variable.
Merci aux professeurs de la structure CLA et surtout à Elodie qui a accepté de perdre un certain nombre d'heures (ou de les échanger) à cause toujours de nos sorties.
(merci spécial à ma collègue voisine de salle, Pascale, qui a entendu, entendu et entendu parler de ce projet...merci de ta patience...)
Stephanie Perrotey-Laurent
Merci à M. Parsi, notre correspondant au Musée, qui, avec beaucoup de patience nous a permis de mener à bien ce projet.
Merci à Monique Reboursin, notre guide, qui a fait preuve d'une très grande qualité d'écoute et de compréhension avec toujours un grand sourire.
Merci à Jess Perez et à tous ceux qui travaillent au deuxième sous-sol du Musée, dans les ateliers.
Merci à Monsieur Bessac, notre principal, qui nous a laissés aller au bout de ce projet avec toutes nos sorties.
Merci à la DRAC pour le financement.
Merci à Mme Demesy du Casnav Hauts de Seine qui a suivi le projet.
Merci à Monsieur Fernier et à Madame Louis à l'intendance du collège pour leur sourire inaltérable malgré nos demandes réitérées de titres de transport et de budget.
Merci à Madame Maz, LA secrétaire du collège, pour sa patience face à nos innombrables feuilles de sorties et divers formulaires administratifs.
Merci aux élèves : ce blog est à vous, pour vous et toutes vos familles.
Merci à mes deux inestimables collègues: Olivier, pas si motivé que cela il y a un an et si "Tête à CLA" maintenant; Marie-Hélène pour t'être fondue si admirablement dans notre environnement à géométrie variable.
Merci aux professeurs de la structure CLA et surtout à Elodie qui a accepté de perdre un certain nombre d'heures (ou de les échanger) à cause toujours de nos sorties.
(merci spécial à ma collègue voisine de salle, Pascale, qui a entendu, entendu et entendu parler de ce projet...merci de ta patience...)
Stephanie Perrotey-Laurent
La fin d'une année
La classe en "pose"
Cette fin d'année est la fin d'un long voyage.Chacun reprend sa route, chacun repart vers de nouveaux horizons.
Saranga entre en 6ème; Joao et Juan Pablo l'y rejoindront très bientôt.
Mouloud alternera CLA et 5ème en début d'année puis plongera dans sa scolarité en français. Sajeepan découvrira rapidement les joies du sport et du travail scolaire en 5ème.
Rami, Abilashiny, Luis et Imad passent en 4ème au collège. Marie-Paule rejoint son secteur et entre le 2 septembre au collège Renoir d'Asnières-sur-Seine en classe de 4ème.
Zeroual intègre la 3ème d'insertion du collège Moulin Joly à Colombes.
Meriem ira faire du sport avec une nouvelle classe; pendant que Kartheepan et Piriyanga devraient progressivement s'intégrer en 3ème.
Il y a ceux qui iront réfléchir ailleurs: Mirosha en BEP secrétariat au Lycée Paul Painlevé de Courbevoie; Roselène suivra la même formation mais au Lycée La Tournelle à La Garenne Colombes; Ha Thu Phuong, dans ce même lycée, découvrira le BEP comptabilité. Kabileshan, lui, obtiendra dans deux ans son CAP Préparation et Réalisation des Ouvrages Electriques au Lycée Professionnel Valmy à Colombes.
M. Escande pratiquera désormais au Collège Georges Mandel à Issy-les-Moulineaux (Il y en a qui ont de la chance!!!)
Mme Vittet et moi-même garderont stoïquement nos fonctions et entameront pleines d'entrain une nouvelle année au Collège Jean-Baptiste Clément de Colombes.
L'Oeuvre
Voici ce que les élèves ont réalisé dans la journée du 20 juin (ouvrage relié et pastifié par les bons soins de Mme Louis).
mardi 1 juillet 2008
La réponse de Mme Vittet
En D21, le 20. 06.08
Chers élèves de la CLA,
J'ai bien reçu votre lettre que j'ai beaucoup apprécié et je vous en remercie.
Je vous ai tous trouvés fort sympathiques et cela a été un vrai plaisir de faire toutes les sorties au musée en votre compagnie. Je vous ai également trouvés intéressés, attentifs et dynamiques: c'est bien. Enfin, j'ai pu apprécier tous vos progrès en français au cours de l'année: il faut continuer.
Je vous souhaite à tous de bonnes vacances.
Mme Vittet.
Chers élèves de la CLA,
J'ai bien reçu votre lettre que j'ai beaucoup apprécié et je vous en remercie.
Je vous ai tous trouvés fort sympathiques et cela a été un vrai plaisir de faire toutes les sorties au musée en votre compagnie. Je vous ai également trouvés intéressés, attentifs et dynamiques: c'est bien. Enfin, j'ai pu apprécier tous vos progrès en français au cours de l'année: il faut continuer.
Je vous souhaite à tous de bonnes vacances.
Mme Vittet.
La lettre à M. Parsi
Réussi: le Musée est à nous!!
Sur une idée géniale de M. Escande
Sur une idée géniale de M. Escande
Au collège, le 20 juin 2008.
Cher M. Parsi,
On espère que vous allez bien.
On veut vous raconter un peu de notre histoire au Musée Georges Pompidou.
On a fait un blog sur internet: http://lalclavaaumnam.blogspot.com et on a fait des vidéos sur le blog. On a choisi des oeuvres et on a parlé devant elles.
On a fait neuf visites. Des guides nous ont expliqué tous les tableaux. On a bien aimé les guides. On a appris beaucoup de mots, on a vu beaucoup d'oeuvres, des tableaux, et on a appris des noms d'artistes.
Est-ce qu'on peut changer le nom du Centre Pompidou? On peut l'appeler le Musée National de la CLA.
Maintenant certains élèves de CLA vont au Lycée et d'autres élèves vont en 3ème, en 4ème, en 5ème ou en 6ème.
On espère vous revoir bientôt. On vous remercie pour tout.
Les élèves de la CLA.
Cher M. Parsi,
On espère que vous allez bien.
On veut vous raconter un peu de notre histoire au Musée Georges Pompidou.
On a fait un blog sur internet: http://lalclavaaumnam.blogspot.com et on a fait des vidéos sur le blog. On a choisi des oeuvres et on a parlé devant elles.
On a fait neuf visites. Des guides nous ont expliqué tous les tableaux. On a bien aimé les guides. On a appris beaucoup de mots, on a vu beaucoup d'oeuvres, des tableaux, et on a appris des noms d'artistes.
Est-ce qu'on peut changer le nom du Centre Pompidou? On peut l'appeler le Musée National de la CLA.
Maintenant certains élèves de CLA vont au Lycée et d'autres élèves vont en 3ème, en 4ème, en 5ème ou en 6ème.
On espère vous revoir bientôt. On vous remercie pour tout.
Les élèves de la CLA.
La lettre à Monique
Notre point de départ
une promesse faite à Monique
une promesse faite à Monique
Au collège, le 20 juin 2008
Chère Monique,
Nous vous remercions de nous avoir accueilli au Musée.
Merci de nous avoir guidé 4 fois.
Vous avez été très gentille avec nous au Musée.
Au début, on ne comprenait pas tout, mais maintenant on comprend mieux le Français, les oeuvres, le Musée. On a compris quand vous avez parlé français.
On a mis toutes les photos qu'on a pris au Musée sur le blog: http://laclavaaumnam.blogspot.com
On a mis votre photo aussi.
On a traduit les panneaux en arabe.
Le panneau vert en haut à gauche: Charazed.
En dessous le petit panneau noir: Picasso, le carton à côté Picasso.
Le panneau bleu en dessous: Barbie.
Le panneau noir sous le panneau bleu: Lara Croft.
Le panneau rose en dessous: Michael Schumacher.
En haut à côté du panneau vert, le panneau jaune: la mère d'un écolier.
Sous le panneau jaune, le panneau bleu ciel: Santa Claus.
Le panneau noir sous le panneau bleu:
Le petit panneau rouge sous le panneau noir: Heidi.
Sous le panneau rouge, le grand carton brun: Gozilla.
En haut à côté du panneau jaune, le grand panneau rouge: Mohammed Mamoud Ziberi.
Sous le grand panneau rouge, le panneau jaune clair: Tony Montana.
Sous le panneau jaune clair à gauche le petit panneau rouge: Maradonna.
A droite, le petit panneau blanc:
En dessous, le panneau bleu: Batman.
Sous le panneau bleu, le panneau rouge: Bruce Lee.
Tout en haut, au-dessus de la porte, à gauche le panneau bleu: Abdallah Bardouni; à droite: Sherlock Holmes.
En haut à droite de la porte, le panneau rose: Che Guevara.
Sous le panneau rose, le panneau noir: Astérix.
Sous le panneau noir, le panneau rouge: Mohammed Ali (Clay)
Sous le grand panneau rouge, à gauche le petit panneau rouge:
A droite, le petit carton: Michael Jackson.
En dessous, le grand panneau bleu: Lolita.
En haut le panneau bleu à droite du panneau rose: Homer Simpson.
Sous le panneau bleu le panneau noir: Pikachu.
Sous le panneau noir, le panneau violet: Minnie Mouse.
Sous le panneau violet, le panneau noir: Terminator.
Sous le panneau noir, le panneau vert: Tarzan Jane.
En haut à droite le grand panneau vert: Obiwan Kenobi.
Sous le panneau vert, le petit panneau rouge: Aboubakar Salim.
Sous le panneau ouge, le panneau bleu ciel: El Zorro.
Sous le panneau bleu ciel, le panneau blanc: Zinedine Zidane (Zizou)
Le dernier panneau en bas à droite, le panneau jaune: James Bond.
Chère Monique,
Nous vous remercions de nous avoir accueilli au Musée.
Merci de nous avoir guidé 4 fois.
Vous avez été très gentille avec nous au Musée.
Au début, on ne comprenait pas tout, mais maintenant on comprend mieux le Français, les oeuvres, le Musée. On a compris quand vous avez parlé français.
On a mis toutes les photos qu'on a pris au Musée sur le blog: http://laclavaaumnam.blogspot.com
On a mis votre photo aussi.
On a traduit les panneaux en arabe.
Le panneau vert en haut à gauche: Charazed.
En dessous le petit panneau noir: Picasso, le carton à côté Picasso.
Le panneau bleu en dessous: Barbie.
Le panneau noir sous le panneau bleu: Lara Croft.
Le panneau rose en dessous: Michael Schumacher.
En haut à côté du panneau vert, le panneau jaune: la mère d'un écolier.
Sous le panneau jaune, le panneau bleu ciel: Santa Claus.
Le panneau noir sous le panneau bleu:
Le petit panneau rouge sous le panneau noir: Heidi.
Sous le panneau rouge, le grand carton brun: Gozilla.
En haut à côté du panneau jaune, le grand panneau rouge: Mohammed Mamoud Ziberi.
Sous le grand panneau rouge, le panneau jaune clair: Tony Montana.
Sous le panneau jaune clair à gauche le petit panneau rouge: Maradonna.
A droite, le petit panneau blanc:
En dessous, le panneau bleu: Batman.
Sous le panneau bleu, le panneau rouge: Bruce Lee.
Tout en haut, au-dessus de la porte, à gauche le panneau bleu: Abdallah Bardouni; à droite: Sherlock Holmes.
En haut à droite de la porte, le panneau rose: Che Guevara.
Sous le panneau rose, le panneau noir: Astérix.
Sous le panneau noir, le panneau rouge: Mohammed Ali (Clay)
Sous le grand panneau rouge, à gauche le petit panneau rouge:
A droite, le petit carton: Michael Jackson.
En dessous, le grand panneau bleu: Lolita.
En haut le panneau bleu à droite du panneau rose: Homer Simpson.
Sous le panneau bleu le panneau noir: Pikachu.
Sous le panneau noir, le panneau violet: Minnie Mouse.
Sous le panneau violet, le panneau noir: Terminator.
Sous le panneau noir, le panneau vert: Tarzan Jane.
En haut à droite le grand panneau vert: Obiwan Kenobi.
Sous le panneau vert, le petit panneau rouge: Aboubakar Salim.
Sous le panneau ouge, le panneau bleu ciel: El Zorro.
Sous le panneau bleu ciel, le panneau blanc: Zinedine Zidane (Zizou)
Le dernier panneau en bas à droite, le panneau jaune: James Bond.
On vous dit merci pour tout.
Nous vous souhaitons de bonnes vacances.
Les élèves de CLA.
Nous vous souhaitons de bonnes vacances.
Les élèves de CLA.
L'Oeuvre d'un jour
Réflexion à plusieurs
(de gauche à droite: Joao debout, Piriyanga, Rami, Abilashiny, Saranga,
Sajeepan et Juan Pablo)
Sajeepan et Juan Pablo)
Commencée à 8 heures du matin, l'Oeuvre s'est poursuivie en salle de français CLA, C23, toute la matinée: mise en forme, mise en commun et grandes discussions. Les élèves se sont entraidés, ils ont montré à quel point ce projet leur avait plu, les avait touchés.
Dans le même temps, les élèves ont écrit des lettres pour remercier les différents intervenants lors de notre voyage.
Ils ont écrit à Mme Vittet (en D21), à M. Parsi, notre correspondant au Musée et à Monique, notre guide.
Les lettres sont jointes dans les messages suivants.
Une journée au Musée sans y être allé
Une journée intense
Toujours en C21, recherches sur les ordinateurs.
En lien direct avec le Musée, les oeuvres et les artistes.
Juan Pablo (premier plan), Luis et Imad en pleine créativité.
Tous les présents se sont mis au travail, il manquait Zeroual, Ha Thu Phuong et bien entendu Charazed puiqu'elle terminait son année en 6ème A.
Les derniers travaux de l'année
La dernière semaine de cours fut consacré à l'aboutissement de cette année.
Nous avions le projet avec M. Escande de les voir réaliser un objet -collectable- qui serait, pour chacun, l'objet témoin, mémoire, leur image, leur compte-rendu personnel de cette année au Musée.
Tout au long de nos sorties, ils ont collecté des images, des mots, des phrases, des tickets de métro, leurs fiches de description, de commentaires d'oeuvres, de croquis, de photos.
Après les sorties, ils pouvaient placer dans des grandes enveloppes leurs affaires.
Nous avons tout ressorti le vendredi 20 juin à 8 heures du matin et M. Escande a commencé le travail avec la classe. Très vite, il est apparu qu'il n'y aurait pas de réalisations personnelles mais à la demande des élèves, la réalisation d'une Oeuvre, cahier de notre année en CLA.
Les autres vidéos
Suite à des soucis techniques, l'intégralité des vidéos de la CLA est visible sur Youtube, à l'adresse suivante:
http://fr.youtube.com/user/laclavaaumnam
N'hésitez pas à aller y faire un tour et à y inscrire vos commentaires.
http://fr.youtube.com/user/laclavaaumnam
N'hésitez pas à aller y faire un tour et à y inscrire vos commentaires.
jeudi 26 juin 2008
Mirosha et Picabia (2)
C'est la seconde intervention de Mirosha sur le Dresseur d'animaux de Picabia. Elle était intervenue en direct le 29 mai, elle a repris son commentaire et voilà le résultat final.
Picabia est le choix de Mirosha, c'est un artiste que nous n'avons pas du tout travaillé lors de nos visites, mais ce tableau lui a plu.
Picabia est le choix de Mirosha, c'est un artiste que nous n'avons pas du tout travaillé lors de nos visites, mais ce tableau lui a plu.
Rami et Giacometti (2)
C'est la seconde intervention de Rami sur SON artiste, qui est la rencontre artistique de son année. Il l'avait déjà réalisé en direct le 29 mai, il l'a retravaillé pour le 12 juin.
C'est en janvier que Rami s'est révélé au Musée, lors de notre visite de l'exposition sur l'atelier d'Alberto Giacometti. Depuis il ne s'est jamais éloigné de cette Oeuvre.
C'est à la suite de sa première production orale que M. Escande a réalisé son cours que vous pouvez regarder dans un message précédent.
C'est en janvier que Rami s'est révélé au Musée, lors de notre visite de l'exposition sur l'atelier d'Alberto Giacometti. Depuis il ne s'est jamais éloigné de cette Oeuvre.
C'est à la suite de sa première production orale que M. Escande a réalisé son cours que vous pouvez regarder dans un message précédent.
Ha Thu Phuong et Picasso
Picasso est le choix d'Ha Thu Phuong, il est son peintre.
Ha Thu Phuong est une élève très très discrète qui a appris à écrire et à lire le français, mais parler le français fut bien plus éprouvant. Nous ne l'avons pas beaucoup entendu cette année - professeurs et élèves. Tendez bien l'oreille, Ha Thu Phuong est vietnamienne et son accent également.
Ha Thu Phuong est une élève très très discrète qui a appris à écrire et à lire le français, mais parler le français fut bien plus éprouvant. Nous ne l'avons pas beaucoup entendu cette année - professeurs et élèves. Tendez bien l'oreille, Ha Thu Phuong est vietnamienne et son accent également.
Imad et Brancusi
Imad a longtemps hésité puis s'est décidé pour le Coq de Brancusi. Surprise lorsque nous avons voulu filmer au Musée: l'éclairage de la salle où se trouve l'oeuvre était particulier, seul le Coq est éclairé du plafond, le reste de la pièce est dans une relative pénombre. Ouvrez l'oeil et tendez l'oreille.
mercredi 25 juin 2008
Piriyanga et Matisse
Piriyanga est une élève très discrète, qui ne parle pas mais murmure. Elle a beaucoup travaillé sur ce passage qui était une réelle épreuve pour elle. Piriyanga a réussi à aller au bout de l'aventure et c'est très bien. tendez bien l'oreille, Piriyanga aime beaucoup Matisse.
Elle est la seule dans la section moderne à n'avoir eu besoin que d'une seule prise.
Elle est la seule dans la section moderne à n'avoir eu besoin que d'une seule prise.
Mouloud et le Groom
Mouloud décrit et commente le Groom de Chaim Soutine. Avec M. Escande, nous lui avons choisi cette toile car ...
Marie-Paule et Fernand Léger (2)
Marie-Paule commente Les Disques dans la ville de Fernand Léger. Elle réalise ici sa deuxième performance, car elle l'avait déjà fait en direct le 29 mai.
Kartheepan et la vitesse
Kartheepan est un élève tamoul qui est arrivé dans la structure CLA depuis 4 mois. Il a travaillé son texte avec Luis, un élève cap-verdien, en France depuis un an et demi maintenant.
Leur objectif était de partir du vocabulaire et des structures de phrases que maîtrise Kartheepan.
Leur objectif était de partir du vocabulaire et des structures de phrases que maîtrise Kartheepan.
mardi 24 juin 2008
Kabileshan et le Bal
Le premier qui a ouvert le bal des commentaires le jeudi 12 juin 2008 fut Kabileshan, avec justement Le Bal de Sonia Delaunay. Tendez bien l'oreille.
La neuvième visite
Une visite placée sous le signe de l'eau.
Les sorties du mois de juin sont parfois plus incertaines que les sorties de décembre!
Notre départ sur Paris fut une routine, nous nous sommes rendus au Musée des Arts et Métiers pour en apprécier l'architecture, puis au Carreau du Temple. Le marché des Enfants rouges et son histoire ont intéressé la classe, nous l'avons parcouru en sentant les premières gouttes de pluie.
Juste après , ce fut un déluge, nous avons pique-niqué sous les arbres d'un parc, cherchant désespérément à nous protéger, mais en vain.
Finalement, nous nous sommes précipités au Musée Pompidou, qui fut plus que jamais un havre de paix.
Pour illustrer cette sorite humide, nous préférons nous montrer au soleil sous l'objectif de M. Escande.
Entre deux visites
Leurs prestations orales les a accaparés alors j'ai pris le relais des messages du blog.
Ils ont tous préparé un texte, ceux qui avaient réalisé une première prestation l'ont retravaillé.
M. Escande a fourni une progression modèle pour s'exprimer devant une oeuvre: comment s'appelle-t-elle? Qui l'a réalisé? De quelle époque date-t-elle? Quelle est la nature de cette oeuvre? Que voit-on (description)? Qu'en pensez-vous? A quoi vous fait-elle penser dans votre vie? Pouvez-vous établir un rapport avec d'autres oeuvres? d'autres artistes?
Le choix des oeuvres a commenté fut évident pour ceux qui suivaient le projet depuis le départ; pour d'autres nous nous en sommes mêlés, surtout lorsque les élèves n'étaient allés que deux ou trois fois au musée.
Juan Pablo fut dispensé de l'activité mais devait profiter de sa première visite à Pompidou pour découvrir l'endroit et quelques oeuvres.
Quelques répétitions plus tard, tout le monde était prêt...
Un cours de M. Escande
Ce jour-là, M. Escande a montré par l'exemple ce qu'il attendait des élèves en se confrontant devant un public tout ouïe Un Objet Désagréable d'Alberto Giacometti.
dimanche 22 juin 2008
Premiers essais de commentaire
Quatre élèves courageux ont tenté le 29 mai un commentaire en direct. Ils ont choisi leurs oeuvres en fonction de leurs inspirations, avec parfois une idée très précise (depuis Janvier, Rami est en extase devant Giacometti). Voici les 4 premiers et leurs oeuvres.
Visite n°8
Compte-rendu réalisé au tableau le soir même de la visite.
On a vu les statues de Henri IV et de Charlemagne, et aussi l'Araignée de Louise Bourgeois. On a vu la Seine aussi. Après on a mangé dans un jardin qui s'appelle Le Jardin du Vert Galant. On a pris des photos et on a vu une église et des vieilles maisons à Paris et puis on est parti au Musée Georges Pompidou. On a vu des mots en Arabe et aussi on a décrit des sculptures et des peintures. Ensuite, on a marché jusqu'à la station de métro. Enfin on est arrivé au collège.
Huitième visite
La classe à Paris.
Cette visite fut particulière. Elle aurait dû être la dernière mais finalement en plein milieu nous en avons voulu une supplémentaire. On en pouvait se décider à quitter le Centre Pompidou fin mai.
Le 29 mai fut aussi une journée spéciale car nous nous sommes promenés dans Paris. La visite à Pompidou était pour l'après-midi alors nous avons décidé d'effectuer un petit parcours dans la capitale. Il s'agissait d'élargir nos courtes aventures hors du musée que nous effectuions à chaque visite très rapidement à proximité de Beaubourg.
Nous sommes partis avec l'idée de croiser toujours le temps et l'art, l'espace et l'histoire, la ville et les hommes. De Concorde au Jardin du Vert-Galant, du Louvre à Pompidou, de la Concorde à Notre-Dame, les élèves ont découvert et apprécié Paris.
Puis, au moment où la pluie se déclarait, nous nous sommes abrités au Musée, notre deuxième maison à présent. Nous avons voulu montrer aux élèves ce que nous attendions d'eux comme production individuelle finale au Musée.
L'objectif est de réaliser des vidéos des élèves in situ commentant chacun une oeuvre qu'ils ont choisi ou que nous avons choisi avec eux pour les derniers arrivés qui ne connaissaient pas assez le Musée.
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